Миколаївський ліцей № 9 Миколаївської міської ради Миколаївської області — заклад загальної середньої освіти, історія якого розпочалася у 1997 році.
Заклад було створено під назвою Миколаївський ліцей «Педагог» на підставі рішення Миколаївської міської ради від 29 травня 1997 року № 319. Ліцей засновувався як заклад із посиленим вивченням окремих навчальних предметів відповідно до профілів Миколаївського державного педагогічного інституту, який згодом став Миколаївським національним університетом імені В. О. Сухомлинського.
Від початку своєї діяльності ліцей був орієнтований на створення умов для поглибленого та профільного навчання, розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів, формування навичок самостійної дослідницької роботи та підготовки молоді до подальшого здобуття освіти.
У зв’язку з розширенням напрямів диференціації та збільшенням кількості профілів навчання рішенням Миколаївської міської ради від 14 травня 2015 року № 47/2 назву закладу було змінено на Миколаївський класичний ліцей Миколаївської міської ради Миколаївської області.
Наступний етап у розвитку закладу пов’язаний із приведенням його назви та структури у відповідність до сучасної мережі закладів загальної середньої освіти міста. Миколаївський класичний ліцей Миколаївської міської ради Миколаївської області було перейменовано на Миколаївський ліцей № 9 Миколаївської міської ради Миколаївської області. У зв’язку зі зміною найменування закладу відповідно до розпорядження начальника Миколаївської обласної військової адміністрації від 17 серпня 2023 року № 325-р «Про ліцензування освітньої діяльності» ліцею було переоформлено ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем профільної середньої освіти.
Засновником ліцею є Миколаївська міська рада. Заклад належить до комунальної форми власності та здійснює освітню діяльність відповідно до законодавства України, державних стандартів базової і профільної середньої освіти, власної освітньої програми та Статуту.
Освітня місія ліцею
Ліцей - це територія комфорту, мотивуючий осередок, що відкриває широкі можливості для особистісного та професійного розвитку учня і вчителя, готує навчатися впродовж життя, формує навички критичного мислення та проєктної діяльності учня і вчителя.
Місія ліцею
- створювати безпечний мотивуючий осередок, що забезпечуватиме здобуття учнями знань, набуття здатності вчитися впродовж життя, спонукати їх до проєктної діяльності, яка сприятиме розвитку практичних навичок, критичного й креативного мислення, вміння працювати в команді, вести дискусію та аргументовано доводити власну думку;
- сприяти соціалізації, розвитку суб’єктності, що передбачає гармонійне поєднання індивідуальної свободи, самоусвідомлення та толерування єдності у різноманітті;
- розвивати морально-етичні, громадсько-патріотичні, духовні якості та вміння розуміти інших.
Спрямування освітнього процесу на формування у випускника ліцею якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення, а саме:
- орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті;
- здатності до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти;
- володіння іноземними мовами;
- наявності життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, та самостійно, з довідковою літературою;
- високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку;
- вільного володіння комп’ютером, високого рівня культури користування ІКТ;
- готовності до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці;
- формуванню трудової та моральної життєвої мотивації, активної громадянської і професійної позиції;
- готовності необхідно постійно вчитися, бути гнучким та адаптивним, виявляти ініціативність, критично мислити та працювати з великими обсягами інформації Створення сучасного освітнього середовища закладу освіти, що надає якісну сучасну освіту шляхом реалізації Державних стандартів у галузі освіти, створення умов для підвищення рівня розвитку кожної дитини, її самореалізації, інтегрування соціально-емоційного і етичного навчання (СЕЕН) до щоденного освітнього процесу, здійснення ефективної підготовки випускників до майбутнього життя.
Освітня діяльність
У ліцеї забезпечується поєднання загальноосвітньої та профільної підготовки учнів. Зміст освіти формується з урахуванням державних стандартів, освітніх потреб учнів, кадрових можливостей закладу та запитів сучасного суспільства.
Особлива увага приділяється:
- профільному та поглибленому вивченню навчальних предметів;
- розвитку математичної, природничої, мовної, інформаційно-цифрової та громадянської компетентностей;
- формуванню дослідницьких і проєктних навичок;
- підготовці учнів до предметних олімпіад, конкурсів і турнірів;
- залученню ліцеїстів до науково-дослідницької діяльності в системі Малої академії наук України;
- розвитку творчих здібностей, лідерства та учнівського самоврядування;
- професійному самовизначенню та підготовці випускників до продовження освіти.
Індивідуалізація та диференціація навчання забезпечуються через вибір профілів, курсів, факультативів, індивідуальних і групових занять, а також участь учнів у навчальних, творчих, наукових та соціальних проєктах.
Традиції та досягнення
За роки діяльності в ліцеї сформувалися власні освітні й виховні традиції. Вони сприяють згуртованості ліцейної спільноти, формуванню поваги до історії закладу та розвитку активної життєвої позиції учнів.
Учні ліцею беруть участь у предметних олімпіадах, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт Малої академії наук України, інтелектуальних турнірах, творчих конкурсах, спортивних змаганнях, громадських і благодійних ініціативах. У різні роки ліцеїсти неодноразово ставали переможцями та призерами міських, обласних і всеукраїнських етапів інтелектуальних змагань.
Важливою складовою життя закладу є учнівське самоврядування. Воно надає ліцеїстам можливість брати участь у плануванні та організації шкільних заходів, висловлювати власні пропозиції, реалізовувати соціальні й освітні ініціативи та набувати досвіду відповідального лідерства.
Педагогічний колектив
У ліцеї працює професійний педагогічний колектив, який поєднує багаторічний досвід із готовністю впроваджувати сучасні освітні технології.
Учителі постійно вдосконалюють професійну майстерність, використовують компетентнісний, діяльнісний, дослідницький і проєктний підходи, створюють умови для розвитку індивідуальних здібностей учнів.
Основними принципами роботи педагогічного колективу є:
- повага до особистості дитини;
- педагогіка партнерства;
- академічна доброчесність;
- професійна відповідальність;
- відкритість до змін та інновацій;
- співпраця з батьками й громадою;
- підтримка талановитої та обдарованої молоді.
Ліцей сьогодні
Сьогодні Миколаївський ліцей № 9 продовжує розвивати традиції якісної профільної освіти, сформовані впродовж усієї історії закладу.
Ліцей працює над удосконаленням освітнього середовища, цифровізацією навчання, розвитком учнівського самоврядування, підтримкою наукової та творчої діяльності молоді, підвищенням професійної майстерності педагогів і зміцненням партнерства між учнями, батьками, працівниками закладу та громадою.
Незважаючи на зміни назв і виклики різних періодів, незмінними залишаються головні цінності ліцею: якісна освіта, повага до особистості, академічна доброчесність, відповідальність, патріотизм, творчість і прагнення до розвитку.
Історія Миколаївського ліцею № 9 — це історія його учнів, випускників, педагогів і батьків, які своєю працею, знаннями, досягненнями та підтримкою створюють сучасне й майбутнє закладу.